Nosso artigo sobre a Musicalização publicado no Jornal do Buritis, abril de 2013, parte inferior da página 13! Aborda a aprendizagem da música como linguagem e o direito de desenvolver a inteligência musical.
por Carla J. Seibert
Em dezembro de 2012, comemoramos o fim do ano letivo com eventos de encerramento.
Encerramentos das Aulas Particulares de Piano e Teclado em 2012
A opção dos alunos particulares de piano e teclado foi de saraus íntimos em família, cada aluno na sua própria casa. Os alunos prepararam programas breves de músicas, algumas acompanhadas por mim ou por um parente em outro instrumento.
As Aulas de Música no Centro Cultural Maria Lívia de Castro em 2012
O encerramento das aulas de musicalização para alunos até 5 anos, no Centro Cultural Maria Lívia de Castro, foi festejado com um evento aberto a todas as famílias dos alunos. Clique no link seguinte para ver o Boletim Informativo sobre o segundo semestre de 2012, que inclui o convite para o Encerramento: Música no CCMLC Informativo 2012
A rotina das aulas para bebês e crianças de 1 a 3 anos no segundo semestre de 2012 seguiu o seguinte esquema. Nestas aulas, é importante que o acompanhante fique sempre atento à sua criança, para cuidar da sua segurança, para procurar entender onde a criança está no seu desenvolvimento musical e para descobrir como pode estimular o desenvolvimento musical integral da criança em interação direta através da música durante a aula e no dia-a-dia. Continue reading
(As informações atualizadas para 2014 se encontram em Aulas Particulares na Musikhaus.)
O movimento na musicalização de bebês e crianças
O movimento corporal que se une ao canto é divertido, e seu desenvolvimento é fundamental para que o aluno consiga fazer música fluentemente no futuro. Adultos e crianças mais velhas modelam movimentos fluidos e contínuos para os mais novos, a respiração adequada e o canto na extensão vocal dos alunos (com exceção dos homens). Nos momentos de silêncio incorporados nas brincadeiras, esperem e observem, com os olhos e os ouvidos, as respostas das crianças, que podem variar muito. Continue reading
por Carla J. Seibert
Na busca de proporcionar uma educação musical diferenciada no Centro Cultural Maria Lívia de Castro, introduzimos umas novas atividades lúdicas que partem do canto sem palavras. Minha proposta está inspirada na Teoria de Aprendizagem Musical para bebês e crianças de 0 a 5 anos, de Edwin Gordon, aplicada nos EUA, na Europa e em São Paulo.
Nessas atividades, vamos cantar músicas sucintas, mas complexas, sem letras para focar a atenção no material musical, e de grande diversidade ao longo das aulas para abrir os ouvidos musicais das crianças. Eu, os acompanhantes e as crianças mais velhas cantamos ao vivo para interagirmos pessoalmente, da mesma maneira como adultos e crianças falantes interagem diretamente com bebês e crianças mais novas para que aprendam a língua nativa.
Abaixo tem uma gravação do canto A la America que fizemos na semana passada, para que se lembrem e cantem em casa! (“Pennsylvania Dreamin'” de Beth M. Bolton, Music Play p. 62, GIA Publications)
Movimento: Gostaria que os bebês, crianças e acompanhantes ficassem à vontade de participarem nas aulas de música com o corpo todo – para curtirem melhor a música, para se divertirem, para aprenderem com o corpo e a mente integrados, para desenvolverem coordenação rítmico-motora e para desenvolverem fluência musical para o fazer musical futuro cantando e tocando instrumentos.
Musikhaus Piano Lessons 