A Musikhaus volta ao CCMLC!

ImageÉ com muito prazer que informo que as aulas da Musikhaus continuarão no Centro Cultural Maria Lívia de Castro em 2014. A Escola Modello se instalou no Centro Cultural e entrou em acordo com a Musikhaus para oferecer aulas extracurriculares – abertas a alunos da Escola e alunos externos – de Inglês através da Música, para crianças até 5 anos. Favor conferir detalhes dos cursos em Aulas Extracurriculares na Escola Modello. Além das aulas da Musikhaus, a Biblioteca Brincante também continuará aberta ao público!

por Carla J. Seibert

Encerramento 2013 das Aulas de Música no CCMLC

por Carla J. Seibert

No dia 13 de dezembro, o Centro Cultural Maria Lívia de Castro encerrou os cursos de música em aulas abertas. As mães e outros acompanhantes fizeram depoimentos espontâneos e carinhosos de quanto o Centro Cultural – entre as aulas de música e a Biblioteca Brincante – significou nas vidas das suas famílias. Estas demonstrações de afeto nos deixaram muito alegres. Porém, com a decisão de locar os espaços do prédio do Centro Cultural em 2014, o momento foi tingido de tristeza também.

Por causa da locação dos espaços, a continuação das aulas de música e a Biblioteca Brincante para o público do Buritis é ainda incerta. Em setembro passado a direção do Centro me avisou da sua decisão e recomendou que eu me preparasse para atender aos bebês e crianças do Buritis de forma autônoma em 2014. Estou muito agradecida à diretora Maria Lívia pela oportunidade de trabalhar, brincar e fazer música com as famílias do Centro Cultural durante este ano e meio. A aprendizagem e as interações de música e amor fizeram de mim uma pessoa melhor.

CCMLC

IMG_0029IMG_0036Em breve, mais notícias sobre a Musikhaus em 2014.

Retrospectiva Musikhaus 2013

Em 2013 a Musikhaus passou por um crescimento repentino. Do primeiro semestre para o segundo, o número de alunos mais do que dobrou. No segundo semestre tive 37 alunos nas aulas particulares. A maioria dos alunos mora no bairro Buritis, embora 5 viessem de outros bairros. No Centro Cultural Maria Lívia de Castro tive aproximadamente 20 alunos com seus cuidadores – 4 nas aulas de Música Lúdica, e 16 em 2 turmas de Music Play.

Retrospectiva Musikhaus 2013

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Aprender música como uma linguagem

por Carla J. Seibert

Para bebês, crianças e adultos aprenderem uma linguagem em um nível básico de fluência – seja a língua materna, um idioma estrangeiro ou um estilo musical -, precisam de imersão e aculturação. Ao experimentarem e arriscarem os sons, começam a perceber as diferenças entre os sons que estão fazendo e os sons que as pessoas fluentes fazem. Brincam e treinam bastante a imitação para chegarem à assimilação, quando criam frases em um nível básico de fluência.

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Parlendas sem palavras!

por Carla J. Seibert

Na postagem do dia 25/08/2012, apresentei as atividades com Canto sem palavras, que focam a atenção no material musical, livrando os participantes das preocupações com a língua nativa ou estrangeira, enquanto mantêm a interação dinâmica e pessoal da música vocal. O exemplo naquela postagem é de uma melodia cantada para aculturar os ouvidos dos alunos em determinados padrões tonais. Ritmos interessantes também a caracterizam.

Hoje gostaria de acrescentar que podemos brincar com Cantos sem palavras que focam no ritmo, desviando a atenção de questões melódicas. Estes cantos são falados sem uso da voz cantada, para concentrar a atenção em padrões rítmicos. Gosto de chamá-los de parlendas sem palavras. Gordon escreve em A Music Learning Theory for Newborn and Young Children que, segundo suas próprias pesquisas ao longo das décadas e as pesquisas de seus associados, as pessoas não aprendem melodia e ritmo simultaneamente, embora a maneira mais normal de experimentá-los seja juntos. Em outros estudos, estes pesquisadores até descobriram que temos aptidões separadas para ritmo e melodia.

Abaixo tem a gravação da parlenda sem palavras, Chuva (“Rain”, de Edwin E. Gordon, Music Play p. 94, GIA Publications). 

Here_comes_rain_again

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